نگاهی تازه به کاربرد تک‌واژ «که» در بندهای ساده از‌منظر دستور نقش‌گرای نظام‌مند

نوع مقاله : مقاله پژوهشی

نویسنده

گروه آموزش زبان انگلیسی، دانشگاه سلمان فارسی کازرون، کازرون، ایران

10.22034/jmzf.2023.368100.1130

چکیده

تکواژ «که» که در ساخت زبان فارسی انعطاف و تنوع معنایی و نحوی بسیاری دارد تاکنون ظاهراً در هیچ نوشته یا اثر پژوهشی از منظر یک نظریة جامع زبان‌‌شناسی بررسی نشده است. پژوهش حاضر کوشیده است، از میان نقش‌های چندگانة آن، کاربرد این تکواژ را در بندهای سادة زبان فارسی از دیدگاه دستور زبان‌شناسی نقش‌گرا بررسی کند. در این جستار، تکواژ از دیدگاه نقشی که در ساختار بند به مثابة پیام (فرانقش متنی) و نقشی که به مثابة تعامل و تبادل (فرانقش بینافردی) ایفا می‌کند، در نمونه‌ بافت‌های زبانی با روش توصیفی تحلیلی موردبررسی قرارگرفته است. نویافته‌‌ها حاکی است که این تکواژ در واحد زبانی بند، نقش آغازگرنما را بر عهده دارد و آغازگر را از‌نظر معنایی فشرده‌سازی و آماده انتقال و پیشبرد جریان پیام می‌کند. همچنین از منظر فرانقش بینافردی، نگرش گوینده را نسبت به خود و مخاطب و نوع مناسباتی که بین آن‌‌ها شکل می‌‌گیرد، برجسته‌‌نمایی می‌کند. یافته‌های پژوهش می‌تواند توجه پژوهشگران را به کاربست بیشتر رویکردهای نوین دستوری، از‌جمله دستور نقش‌‌گرای نظام‌‌مند هلیدی، به ظرفیت‌‌های بکر و شگرف زبان فارسی جلب کند.

کلیدواژه‌ها

عنوان مقاله [English]

A new look at the use of the single word "that" in simple clauses From the point of view of systematic role-oriented instruction

نویسنده [English]

  • Alireza Rasti
Department of English Language Teaching
چکیده [English]

The morpheme "that", which has a lot of flexibility and semantic and syntactic diversity in the construction of the Persian language, has apparently not been investigated in any writing or research work from the perspective of a comprehensive theory of linguistics. The present research has tried to investigate the use of this morpheme in simple clauses of Persian language from the point of view of linguistic role-oriented grammar. In this thesis, morphemes have been investigated from the point of view of the role they play in the sentence structure as a message (transtextual role) and as interaction and exchange (interpersonal role), in the sample of linguistic contexts with a descriptive analytical method. The findings indicate that this morpheme plays the role of the initiator in the linguistic unit of the clause and makes the initiator semantically compressed and ready to transmit and advance the flow of the message. Also, from the perspective of transpersonal role, it highlights the attitude of the speaker towards himself and the audience and the type of relationships formed between them. The findings of the research can draw the attention of researchers to the application of new grammar approaches, including Halidi's systematic role-oriented grammar, to the pristine and wonderful capabilities of the Persian language.

کلیدواژه‌ها [English]

  • Initiator "that"
  • informal context
  • systematic role-oriented order
  • textual trans-role
  • interpersonal trans-role

مراجع

  1. کتاب‌شناسی

    کتاب‌ها

    ۱. انوری، حسن (۱۴۰۱)، دستور زبان فارسی 1، تهران: انتشارات فاطمی.

    ۲. دبیر مقدم، محمد (۱۳۸۳)، زبانشناسی نظری: پیدایش و تکوین دستور زایشی. تهران: انتشارات سمت.

    مقاله‌ها

    1. استاجی، اعظم (۱۳۸۹)، «بررسی تاریخی کارکردهای چندگانه که در فارسی امروز»، زبان‌شناسی و گویش­های خراسان، شمارة ۳، صص ۱-۱۳.
    2. البرزی ورکی، پرویز (۱۳۷۹)، «بند وابسته قیدی یا موصولی، حرف ربط مرکب یا مجموعه­ای مرکب از گروه اسمی و حرف ربط»، مجلة دانشکدة ادبیات و علوم انسانی دانشگاه تهران، شمارة ۴، صص ۲۲۹-۲۴۴.
    3. باطنی، محمدرضا (۱۳۵۵). «استعمال که، دیگه، آخه، ها در فارسی گفتاری»، مجلة دانشکدة ادبیات و علوم انسانی دانشگاه تهران، شمارة ۹۴ و ۹۳، صص ۲۵۷-۲۷۱.
    4. پهلوان­نژاد، محمّدرضا (۱۳۸۷)، «توصیف معنایی حرف که در زبان فارسی»، سومین گردهمایی انجمن ترویج زبان و ادب فارسی.
    5. محمودی­بختیاری، محمود و تاج­آبادی، فرزانه (۱۳۹۲)، «چند کاربرد کلامی دیگر از «که» در فارسی گفتاری»، فصلنامة مطالعات زبان و گویش­های غرب ایران، شمارة ۲، صص ۱۰۳-۱۱۶.
    6. نجفی، ابوالحسن (۱۳۷۴)، «کاربرد که در فارسی گفتاری»، نامة فرهنگستان، شمارة ۳، صص ۷-۱۹.

    لاتین

    1. Brown, H. D. (2014). Principles of language learning and teaching (6th ed.). New York: Pearson Education.
    2. Caffarel, A. (2006). A systemic functional grammar of French: From grammar to discourse. London: Continuum.
    3. Eggins, S. (2004). An introduction to systemic functional linguistics (2nd ed.). New York: Continuum International Publishing Group.
    4. Halliday, M. A. K., & Matthiessen, C. M. (2014). Halliday's introduction to functional grammar. London: Routledge.
    5. Keller, R. (1994). On language change: The invisible hand in language. London: Routledge.
    6. Lavid, J., Arús, J., & Zamorano-Mansilla, J. R. (2010). Systemic functional grammar of Spanish: A contrastive study with English (Vol. 1). London: Continuum.
    7. Li, E. S. H. (2007). A systemic functional grammar of Chinese. London: Continuum International Publishing Group.
    8. Christie, F. (1991). Literacy in Australia. Annual review of applied linguistics, 12, 142-155.
مطالعات زبان فارسی
دوره 5، شماره 12
اسفند 1401
صفحه 65-78

فایل ها

سابقه مقاله

  • تاریخ دریافت: 10 آبان 1401
  • تاریخ بازنگری: 21 آذر 1401
  • تاریخ پذیرش: 08 بهمن 1401

هم رسانی

ارجاع به این مقاله

آمار